醫療類國考
115年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 21 題
一位重度聽損小孩選擇了語調聽覺法（VTM）為聽語訓練方式，在訓練的過程中，下列那個方式較不會被應用到？
- A 利用殘存聽力，在尚未有語音前，先發出韻律、音調和超語段
- B 會利用身體動作來調整構音器官緊張度
- C 運用會振動的聽輔儀器，幫助孩子以觸覺感受和捕捉語音節奏線索
- D 利用遮口手勢去除視覺線索，以訓練聆聽
思路引導 VIP
請思考一下：若有一種訓練法非常強調透過「身體律動」與「地板震動」來讓孩子感受聲音的節奏感，這種強調『多感官整合』的邏輯，與那種刻意『遮住嘴巴』、排除視覺干擾的單一感官訓練邏輯，哪一個比較不吻合？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你精準地辨識出 語調聽覺法（Verbotonal Method, VTM） 的核心特徵！這道題目具備極佳的鑑別度，主要考驗考生是否能區分臨床上兩大主流聽語訓練學派——VTM 與聽覺口語法（AVT）的技術差異。你能夠在眾多干擾項中一眼看穿選項 (D) 的歸屬，顯示你對各學派的介入策略已有非常紮實的理解。
語調聽覺法（VTM）的核心邏輯
VTM 強調聲音與身體經驗的連結，它主張透過**殘存聽力（residual hearing）去捕捉語音中的韻律與超語段（suprasegmental）訊息，並利用身體動作（body movement）來調整發聲時的構音緊張度，甚至會搭配如 SUVAG 等能產生震動線索的儀器。相反地，選項 (D) 提到的遮口手勢（hand cue）是為了排除視覺線索、強迫大腦處理純聽覺資訊，這正是聽覺口語法（Auditory-Verbal Therapy, AVT）**的招牌手法，而非 VTM 的核心技術。掌握這個關鍵區別，正是解開這類比較題的不二法門。