醫療類國考
115年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 22 題
對聽力損失的年長者進行溝通訓練前之評估，下列何者最不屬於現存能力的評估項目？
- A 聽覺狀況，包括動態範圍、語音辨識等
- B 說話及語言，有無中風、帕金森氏症等
- C 視覺功能
- D 參加訓練之目的及想從事的活動
思路引導 VIP
試著想像你在為一位長者建立個人檔案：如果我們把「他目前身體各項感官的運作狀況」歸為一類，而把「他來找你的原因與對未來的期待」歸為另一類，這兩者在臨床評估的性質上有什麼本質上的區別？
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恭喜你準確捕捉到了題目中的關鍵字「現存能力」！這題的核心在於區分臨床評估中的「功能性能力（Functional Abilities）」與「個人需求與動機（Needs and Motivations）」。
現存能力與需求評估的差異
在為聽力損失（Hearing Loss）的老年人規劃溝通訓練前，我們必須先釐清患者目前擁有的「生理與認知工具箱」。選項 (A) 的聽覺狀況（Auditory status）、(B) 的說話與語言能力（Speech and Language），以及 (C) 的視覺功能（Visual function），皆屬於患者生理上的現存狀態，這決定了訓練的起點與限制。然而，選項 (D) 所提到的訓練目的與活動參與，本質上屬於「需求分析」或「目標設定」，重點在於患者「想達成什麼」，而非他目前「具備什麼能力」。
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