醫療類國考
115年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 24 題
某諮商中心的心理師，評估一位國小一年級的個案之認知及社會能力。個案目前六歲八個月，翻閱個案檔案資料後，發現個案半年前剛從美國搬回台灣，且在五歲七個月時在美國由專業心理師做了一項個別測驗，下列測驗何者不可能是個案在美國所接受的智力測驗？
- A 魏氏幼兒智力測驗（Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI）
- B 貝萊嬰幼兒發展量表（Bayley-4）
- C 史比智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scales）
- D 考夫曼兒童智力測驗（Kaufman Assessment Battery for Children, K-ABC）
思路引導 VIP
若要評估一位已經發展出成熟語言能力、正準備進入小學階段的孩子，我們應該檢視選項中哪些工具的名稱中特別強調了「嬰幼兒（Infant/Toddler）」階段？請思考這個命名與 5 歲 7 個月的個案在發展里程碑上是否產生了明顯的落差？
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AI 詳解
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恭喜你答對了！這顯示你對於心理衡鑑工具的**適用年齡層（Age range）**掌握得非常精確，這是在臨床實務挑選工具時最基本也最重要的判斷。
發展階段與工具匹配
本題的核心關鍵在於時間軸的對齊：個案受測時為 5歲7個月。在臨床心理評估中，貝萊嬰幼兒發展量表（Bayley Scales of Infant and Toddler Development, Bayley-4） 的設計初衷是評估嬰幼兒的發展功能，其適用年齡上限僅到 42 個月（即 3 歲 6 個月）。當個案已經 5 歲多時，該量表會出現嚴重的「天花板效應（ceiling effect）」，無法有效鑑別其認知能力。相比之下，WPPSI、史比量表（SB5）及 K-ABC 的常模範圍皆涵蓋了 5 歲至 6 歲的區間，是該年齡段常見的評估選擇。
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