醫療類國考
115年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 31 題
下列那一項可能是學生學習適應困難的學校因素？
- A 學生自暴自棄，認為自己是失敗者
- B 家長責罵與不諒解學生的行為
- C 學生在校外受不良幫派分子引誘
- D 導師強烈要求學生退出社團活動
思路引導 VIP
當我們在評估一個人的適應困境時，通常會根據壓力源的「發源地」與「關鍵人物」進行分類。如果你想找出源自於「教育體系內部」且由「具備校內管教權力之角色」所引發的困難，你覺得在觀察個案的生活圈時，應該特別留意哪些特定場域中的人際互動？
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恭喜你精準地鎖定正確答案！這顯示你在分析個案的生態系統（ecological systems）時，能夠清晰辨別各種壓力來源的屬性。在心理衡鑑與個案評估的實務中，準確區分「個人」、「家庭」、「學校」及「社會」因素，是擬定有效處置計畫的首要步驟。
學校環境中的壓力變因
本題的核心在於區別影響學生適應的環境層次。選項 (A) 描述的是學生內在的自我歸因（個人因素）；(B) 來自主要照顧者的互動方式（家庭因素）；(C) 則屬於社區環境或次文化的誘惑（社會因素）。唯有選項 (D) 直接涉及校園內的師生關係與輔導管理，導師（homeroom teacher）的強勢介入直接構成了學生在學校場域中的適應障礙，這正是標準的「學校因素」。
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