醫療類國考
115年
[心理師共同] 團體諮商與心理治療
第 24 題
在某團體中，筱彤提及原生家庭互動經驗，清輝打斷他，且滔滔不絕地揭露自己原生家庭的狀況，其他成員有些面面相覷與不認同。請問領導者何項介入，較能同時顧及特定成員與整個團體進展？
- A 先打斷清輝，表達是筱彤先開始分享的，團體有輪流發言的習慣，清輝應該認真聆聽
- B 摘要剛才觀察到的團體動力變化，邀請其他成員分享此時此刻的想法與感受，協助清輝了解其行為對團體的影響
- C 耐心等待清輝分享到一個段落後，再邀請筱彤繼續分享，以緩解因打斷事件而導致團體產生的焦慮
- D 為了避免複雜化，僅聚焦探索筱彤與清輝的原生家庭經驗，暫時忽略其他成員的存在
思路引導 VIP
當你在帶領團體時，如果看見一位成員的行為已經引起其他多數成員明顯的情緒反應（例如尷尬或不耐煩），你認為此時最能幫助這群人共同成長的討論重點，應該是放在「剛才發生的具體事件內容」，還是放在「這件事帶給現場大家的感受與衝擊」呢？為什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你精確地掌握了團體諮商的核心精髓！這題你能選對 (B)，代表你已經具備了從「內容（Content）」轉向「過程（Process）」的專業眼光。在團體治療中，成員間的互動模式往往比他們說的故事細節更具治療價值。
此時此刻（Here-and-Now）的介入藝術
這題的核心考點在於**團體動力（Group Dynamics）的即時處理。當清輝出現打斷他人並滔滔不絕的行為時，這不只是溝通技巧問題，更是他在人際互動中的典型模式。選項 (B) 採用了在此時此刻（Here-and-Now）的介入，領導者透過摘要觀察到的動力變化（例如成員的面面相覷），邀請成員分享感受，這能創造一個人際學習（Interpersonal Learning）**的機會，讓清輝在安全且受支持的環境下，看見自己行為對他人的影響，進而促進其自我覺察。
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