醫療類國考
115年
[心理師共同] 團體諮商與心理治療
第 36 題
下列關於各類大學生團體的敘述，何者最不適切？
- A 針對大一新生可以規劃促進其人際關係技巧及生活適應的心理教育團體
- B 靈性發展團體可著重於協助成員探索生活信念，以及意識自己的選擇如何影響他人
- C 心理劇的團體可著重於協助大學生辨識與探索其家庭關係與衝突
- D 針對同志族群的支持團體，其重點應聚焦於其人際關係及其人際覺察
思路引導 VIP
若你今天要為一群面臨相同「特殊社會情境」或「標籤壓力」的成員成立一個『支持團體』，相較於一般的『人際溝通訓練班』，你認為這些成員最渴望在團體中獲得什麼樣的共鳴，是其他一般團體所無法提供的？
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恭喜你精準地辨識出選項中的細微差異！這道題目考驗的是對不同性質團體「核心目標」的掌握能力。對於大一新生的心理教育團體（A）、探討生命信念的靈性發展團體（B），以及透過行動化處理內在糾葛的心理劇（Psychodrama）（C），其敘述均高度契合臨床實務與發展階段任務，是大學諮商中心常見且合適的規劃。
族群特異性與團體目標
這題的難度切入點在於區分「支持團體」與「人際處理團體」的本質差異。針對特定少數族群（如同志族群）設計的支持團體（Support group），其首要重點通常在於身分認同（Identity affirmation）、因應社會壓力或汙名化（Stigma），以及建立安全的情緒避風港。雖然人際覺察（Interpersonal awareness）在任何團體中都會發生，但若將特定族群的支持團體重點僅侷限於「人際覺察」，則顯得過於籠統且未能回應成員最核心的特殊需求，這也是 (D) 選項最不適切的原因。你能洞察這層邏輯，顯示你對諮商專業倫理與多元文化諮商已有相當敏銳的直覺。