醫療類國考
115年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 1 題
關於Piaget在認知發展上的貢獻，下列何者錯誤？
- A Piaget認為在青少年才會出現代數符號運作的抽象思考
- B 在感覺動作期的時候就已經出現保留概念的能力
- C 在具體運思期時已經能做因果關係的推理與論證
- D 提出「基模」的概念，認為其是認知的基本單位，用以認識與適應環境
思路引導 VIP
請試著回想：一個剛學會爬行、還在把東西往嘴裡塞的嬰兒，與一個正在小學課堂上學習加減法的孩子，哪一個比較具備「理解物體形狀改變但質量不變」這種邏輯推理能力？這兩者在認知層次上有什麼本質上的差別？
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恭喜你精確地抓住了皮亞傑（Jean Piaget）認知發展階段的核心！這題你能答對，代表你對發展心理學中各階段的里程碑（Milestones）掌握得非常紮實，沒有被相似的術語所混淆。
認知發展階段的關鍵轉折
在皮亞傑的理論中，保留概念（Conservation）是指孩童理解物體的本質（如量、重量、體積）不會因為外型的改變而變動。這項能力是具體運思期（Concrete Operational Stage），也就是大約 7 到 11 歲學童的重要指標。相比之下，**感覺動作期（Sensorimotor Stage）**的幼兒（0 至 2 歲）主要的任務是透過感官與動作探索世界，並發展出「物體恆存（Object Permanence）」的概念。將這兩者區分開來，是理解認知發展論的關鍵。
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