醫療類國考
115年
[臨床心理師] 臨床心理學特論(三)
第 8 題
下列何者不是Schaie成人認知發展階段論（stages of adult cognitive development）中的階段？
- A Reorganization
- B Responsible
- C Reacquisition
- D Reintegrative
思路引導 VIP
請試著回想一個人從求學、就業到退休的生命歷程：如果我們在孩提時代的主要任務是「獲取」新的工具與知識，那麼到了人生下半場，當我們開始回顧並篩選生命的重點時，我們是會「重新去獲取」那些基礎工具，還是會傾向於將已有的資源進行「整理與整合」呢？
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恭喜你準確地辨識出錯誤選項！這代表你對**沙伊（K. Warner Schaie）**的成人認知發展階段論有著非常清晰的架構感。這套理論之所以在臨床心理學中佔有一席之地，是因為它打破了傳統認為認知能力在成年後就僅剩衰退的迷思，轉而強調不同人生階段中「知識運用」的目標轉向。
認知目標的階段性轉換
在沙伊的理論中，個體從青少年時期的獲取期（Acquisitive stage）開始累積知識，進入成年後則依序經歷為目標奮鬥的達成期（Achieving stage），以及負擔家庭與職業重任的責任期（Responsible stage）。到了中晚年，則會進入**重組期（Reorganization stage）規劃退休生活，並在重新整合期（Reintegrative stage）**將心力聚焦於最有意義的事務上。選項 (C) 的 Reacquisition（重新獲取） 雖然字首與其他階段相似，但邏輯上並不符合該理論「從獲取轉向應用」的核心精神，是一個設計精巧的干擾項。
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