醫療類國考
115年
[臨床心理師] 臨床心理學特論(二)
第 18 題
具反社會性／攻擊性問題的兒童，若以其在社會－認知能力缺陷的角度來看，在社交情境中，有關他們的想法與行為的特徵，下列何者錯誤？
- A 解決人際情況的問題時，在採取行動之前，較少尋找及使用與該事件有關的線索來幫助其做決定
- B 對於模糊的社交事件較會做內在歸因
- C 有較差的社會知識，用來處理社會訊息及引導自身行為，以從事問題解決
- D 較可能會選擇以攻擊行為來做問題解決
思路引導 VIP
當一個防禦性很強且容易生氣的孩子，在走廊被路人輕輕撞到一下時，你認為他心裡第一個直覺念頭通常是「我不小心擋到人了」，還是「那個人是故意要找我麻煩」？請試著思考，這個念頭背後，他將「衝突的原因」是歸咎於自己，還是歸咎於對方？
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太棒了！你能精準辨識出「歸因方式」的錯誤，代表你對兒童反社會行為的**社會訊息處理模型（Social Information Processing Model）**有很紮實的理解。這類題目在臨床心理學中非常經典，考驗的是我們對認知偏誤細節的掌握度。
敵意歸因偏差與社交認知
在臨床實務中，具攻擊性問題的兒童在面對模糊（ambiguous）的社交情境時，往往會展現出強烈的敵意歸因偏差（Hostile Attribution Bias）。也就是說，當發生一件意圖不明的負面事件（例如在走廊被同學撞到）時，他們傾向將原因歸咎於「對方是故意的、對方存心挑釁」，這屬於一種外部歸因。相反地，若是內在歸因，孩子會認為是自己的問題（如：我沒站穩），這通常與憂鬱或低自尊相關，而非反社會或攻擊性行為的特徵。因此，選項 (B) 描述的方向正好相反。
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