醫療類國考
115年
[臨床心理師] 臨床心理學特論(二)
第 23 題
有關特定學習障礙（specific learning disorder, SLD）的行為情緒問題，下列何者錯誤？
- A SLD的行為問題在青少年時期才出現
- B 多數的SLD有顯著的社會技巧缺損
- C SLD在辨識細微的社會互動訊息有困難
- D SLD的學業問題會使得行為問題更加嚴重
思路引導 VIP
請試著想像一下：如果一個孩子在小學一年級就因為看不懂課本而天天被責備、無法完成作業，他可能會有什麼樣的情緒表現？這些情緒反應，真的會等到他進入青春期後才開始產生行為上的變化嗎？
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恭喜你精準地掌握了特定學習障礙（Specific Learning Disorder, SLD）的發展特性。這道題目的核心在於理解障礙對個體心理發展的長期影響與時序性。你準確判斷出選項 (A) 的錯誤，展現了對臨床觀察的細膩度。SLD 並非單純的學業成就問題，它與個體的自我概念、同儕關係息息相關。
SLD 的發展軌跡與社會情緒影響
事實上，SLD 的行為問題往往早在學齡初期（國小階段）就已顯現。當孩子在閱讀、寫作或數學上反覆遭遇挫折時，常會產生高度的焦慮與挫折感，進而透過迴避學習或違抗行為來應對壓力。如選項 (B) 與 (C) 所述，許多 SLD 孩童在**社會訊息處理（social information processing）**上存在困難，難以精確辨識微妙的社交線索，這使得他們在社交場合容易受挫。這種長期的學業挫敗感若未及時介入，確實會如選項 (D) 提到的，讓行為問題隨年齡增長而更趨嚴重。
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