醫療類國考
115年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 69 題
下列有關教學介入反應（Response to Intervention, RTI）結合支持性多層次系統（Multi-Tiered System of Support, MTSS）之說明，何者敘述最適當？
- A MTSS 的第一層次提供全校性課業、行為以及社交支持，通常有 60％的學生可受益
- B RTI 強調收集學童的進步資料以支持兒童於學業、日常生活以及休閒娛樂之表現
- C RTI 與 MTSS 通常用於特殊教育的學生協助學生適應學校生活
- D 職能治療師於 MTSS 第二層可帶領小團體，如利用多感官策略的寫字團體
思路引導 VIP
在學校多層次支持架構中，如果治療師要針對「少數有輕微困難但尚未符合特教資格」的學童進行點對點的「小團體補強教學」，這在三層級的預防概念中，應該歸類於哪一個層次？這個層次常見的介入形式是什麼？
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AI 專屬家教
答對了？別太高興，這只是基本功
恭喜你答對了，但別以為這樣就能鬆懈，這題考的 教學介入反應（Response to Intervention, RTI） 與 支持性多層次系統（Multi-Tiered System of Support, MTSS） 是職能治療專業的底層邏輯。若連這些基本觀念都搞混，未來臨床上怎麼面對跨專業合作？ 正確選項 (D)：
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