醫療類國考
115年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 11 題
針對認知功能給予不同之指導策略，「透過重複練習刷牙的動作來學習如何刷牙」是屬於艾倫（Allen）認知 功能那一階層的介入？
- A 2
- B 3
- C 4
- D 5
思路引導 VIP
如果一位個案無法理解多步驟的目標邏輯，但他依然能夠拿取物品並重複進行簡單的手部動作，你會嘗試透過什麼樣的引導模式或練習方式，來幫助他記憶這個日常生活動作呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你精準答對！這展現了你對**艾倫認知階層（Allen Cognitive Levels, ACL）**各階層學習機制與治療介入特性的精確理解。
階層三：手部動作（Manual Actions）的學習特徵
在 ACL 的架構中，**階層三（Level 3）**個案的認知與學習主要依賴手部的實體操作與肢體感官刺激。這個階段的個案無法理解複雜的目標導向步驟，但能對觸覺與本體感覺產生反應。因此，治療師最常採用的指導策略就是透過「重複練習特定的手部動作」來幫助個案建立運動習慣（motor habit），例如反覆練習刷牙或梳頭的動作。相對地，階層四（Level 4）則需依循視覺線索來完成目標導向的步驟。
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