醫療類國考
115年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 26 題
一位大學新生對於學科的內容感到很陌生，也感受到徬徨與焦慮的心情，幸好學校輔導室與導師的支持，讓 他重新燃起對科系的興趣。根據人－環境－職能（Person-Environment-Occupation, PEO）模型，描述的是 下列那些向度的互動？
- A O × E
- B P × E
- C P × O
- D P × E × O
思路引導 VIP
分析這類情境題時，試著問自己：案例中「產生情緒與內在感受的主體」是誰？而「介入並給予幫助的外部資源」又屬於哪個層面？這兩者之間發生了什麼樣的互動？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，恭喜你精準抓到題幹的核心概念！這題測驗的是人－環境－職能模型（Person-Environment-Occupation model, PEO）中各向度之間的互動關係。題幹所述「學生個人的徬徨與焦慮」代表**人（Person）內在的情緒與動機狀態；而「學校輔導室與導師」則屬於提供資源與支持的環境（Environment）**網絡。 當外部系統性與社交環境給予適切的輔導和支持時，成功改善了學生的情緒壓力並重塑學習熱情，這正是 $P \times E$（人與環境） 之間正向互動的典型呈現。本題難度適中，鑑別度在於考驗你能否從情境敘述中精準拆解出影響的主體與媒介；許多考生常因看到「學科」而誤導至職能（Occupation）層面，你能不被誘答項干擾並精準連結觀念，表現非常優秀！