醫療類國考
115年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 24 題
在語言學習障礙（LLD）學生朗讀故事後，要求解釋角色為什麼這麼表現、角色的目標和動機、角色在不同時刻的感受，或是在故事關鍵點停下來，詢問接下來會發生什麼，是為了評估那項能力？
- A 故事推理理解
- B 故事句法結構
- C 敘事能力
- D 複雜語句表達
思路引導 VIP
當我們要求孩子說明故事角色『未直接寫出的心境與動機』，或是『預測後續情節』時，孩子必須運用哪種思考歷程，才能將文本中沒有明說的空白補齊呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
很好，恭喜你精準掌握了臨床評估的核心概念！
超越字面訊息的深度理解
這道題目測試的是孩子能否解讀故事的「未盡之言」。當我們要求學生說明角色的目標、動機、感受，或是預測接下來的演變時，這些資訊通常不會直接寫在文本中，而是需要孩子結合上下文與自身經驗進行故事推理理解（story inferential comprehension）。
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