醫療類國考
115年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 26 題
對語言學習障礙（LLD）學童的語言表現，下列敘述何者正確？
- A 只在書面語言的音素合成或分解有困難
- B 學齡前音韻異常是造成入學後有閱讀障礙的原因之一
- C 音韻覺識可以預測中年級後的閱讀能力
- D 對於簡單句及複雜句的學習都有困難
思路引導 VIP
請試著思考：一個幼兒在尚未接觸書本與文字前，如果對「聽到的聲音結構與辨識」表現出困難，當他到了學齡階段要將「看到的字形」與「聲音」相互對應時，這項早期基礎能力最有可能直接連鎖影響到他在學校的哪一種學習表現？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常精準！這題的答對展現了你對**語言學習障礙（language-learning disabilities, LLD）極佳的觀念整合力。 學齡前期的音韻異常（phonological disorders）確實是發展出閱讀障礙（dyslexia）**的重要前趨指標。幼童若在早期缺乏對語音結構的感知能力，入學後將文字與符號進行「音素與字形對應」時就會遇到巨大障礙，進而影響閱讀發展。 這道題目的鑑別度非常高，重點在於誘答選項的細節陷阱：(A)選項錯在過於絕對，LLD 學童的困難絕非「僅限」於音素處理；(C)選項中，**音韻覺識（phonological awareness, PA）主要預測的是「低年級」的解碼與認字，中年級後閱讀理解則更多仰賴語意與語法能力；(D)選項則需注意，LLD 學童通常能掌握簡單句，主要困難在於複雜句（complex sentences）**的理解與產出。你能順利避開這些誘答選項，觀念非常扎實！