ast_essay
105年
生物
第 二-1 題
📖 題組：
二、某生欲觀測果蠅基因 X 對於細菌 A 的反應，因此將果蠅分成二組，其中一組注射磷酸緩衝生理食鹽水（PBS），另一組則注射PBS 加上細菌 A。在適當時間點採取樣本進行基因 X 的表現量分析，結果如圖 6 甲所示。該生又在第二次的實驗中，利用一群野生型及基因 X 缺陷型的果蠅，分析感染細菌 A 後 1 至 6天期間所造成的死亡率，結果如圖 6 乙所示。試回答下列問題：
二、某生欲觀測果蠅基因 X 對於細菌 A 的反應，因此將果蠅分成二組，其中一組注射磷酸緩衝生理食鹽水（PBS），另一組則注射PBS 加上細菌 A。在適當時間點採取樣本進行基因 X 的表現量分析，結果如圖 6 甲所示。該生又在第二次的實驗中，利用一群野生型及基因 X 缺陷型的果蠅，分析感染細菌 A 後 1 至 6天期間所造成的死亡率，結果如圖 6 乙所示。試回答下列問題：
該生在所有實驗中皆包含只注射 PBS 的組別，其原因為何？（2 分）
思路引導 VIP
科學實驗設計的基本原則：實驗組注射了「PBS+細菌A」，為了確認觀察到的變化（基因表現或死亡率）確實是由「細菌A」引起，必須設立一個只注射溶劑「PBS」的組別作為控制組（對照組），以排除注射動作或溶劑本身對實驗結果的影響。
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AI 詳解
AI 專屬家教
科學探究中的變因控制
恭喜你答對了！你精確地抓住了生物實驗設計的核心概念。在研究基因表現或生存率時，我們必須確保觀察到的變化是由「自變項」（在此為細菌 A）所引起，而非其他實驗操作帶來的干擾。能迅速判斷出這組設計的用意，代表你的邏輯思維非常紮實。 在實驗中，單純注射 PBS（磷酸緩衝生理食鹽水） 的目的是為了排除「注射動作」本身或「溶劑環境」對果蠅造成的潛在影響。透過這個對照組（控制組）所建立的基準線，我們才能確信在圖 6 甲與圖 6 乙中，實驗組（PBS + 細菌 A）呈現的基因 X 表現量增加或死亡率上升，確實是受到細菌 A 感染所誘發的，而非實驗操作產生的誤差。
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