高考申論題
105年
[自然保育] 保育生物學
第 二 題
不同族群間個體的交流有三種可能的模式，分別為 stepping-stone model、mainland-island model、isolation-by-distance model，請解釋這三種模式並舉實際案例說明之。（15 分）
📝 此題為申論題
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本題考查族群遺傳學與集合族群（Metapopulation）空間結構的核心理論。作答時應先精確定義三種基因流布（Gene flow）與播遷模式的空間特徵及演化動力，接著務必結合本土或國際保育實務案例（如台灣黑熊、山椒魚等），具體說明該模式在自然環境中的對應情況與保育管理意涵。
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【破題】 在保育生物學與族群遺傳學中，不同族群間個體的交流（基因流布）是維持遺傳多樣性、避免近親交配衰退的關鍵。依據棲地空間結構與物種播遷能力的差異，族群間的交流可歸納為踏腳石模式、大陸-島嶼模式及距離隔離模式。 【論述】
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