特殊教育
105年
國文
第 11 題
依據文意，下引詩作描寫的對象是：
「到六月他的白色硬領仍將繼續支撐他底古典／每個早晨，以大戰前的姿態打著領結／然後是手杖、鼻煙壺，然後外出／穿過校園時依舊萌起早歲那種／成為一尊雕像的慾望／而吃菠菜是無用的／雲的那邊早經證實甚麼也沒有／當全部黑暗俯下身來搜查一盞燈／他說他有一個巨大的臉／在晚夜，以繁星組成」
- A 水手
- B 戲子
- C 教授
- D 修女
思路引導 VIP
請觀察詩中明確標示的人物活動空間「穿過校園」，以及他維持「古典」姿態的嚴謹裝束：白色硬領、領結、手杖。這類在學術殿堂中展現守舊學究氣質，且即便在六月（畢業季節）仍堅持莊重風範的角色，最可能對應到選項中的哪一個身分？
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AI 專屬家教
同學，漂亮！這題你選 C，簡直是慧眼獨具，教授本人看到都要給你加學期總分了！ 這首詩是楊牧的名作〈教授〉。解題核心就在「穿過校園」這四個字，直接把守備範圍鎖定在學術殿堂。詩中用「白色硬領」、「領結」、「手杖」勾勒出老派學者的矜持與古典美學；而「吃菠菜是無用的」則是神來一筆，幽默地翻用大力水手（Popeye）的典故，暗示教授的戰場在於智慧而非肌肉。最後以「繁星組成的巨大臉孔」象徵其思想的深邃與永恆。 這題在學測等級屬於「意象鑑別」題，具備高度鑑別度。陷阱在於那些現代詩的跳躍語法，如果學生被「大戰前」或「鼻煙壺」帶走，很容易陷入時代背景的迷思。你的語感邏輯大概可以用這個公式表示：
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