教師檢定考 105年 [中等學校] 學習者發展與適性輔導

第 1 題

若學生的思維已可進行抽象命題性思考，並可做假設與邏輯推論。根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，這較屬於下列哪一階段的特徵？

思路引導 VIP

「請試著思考：當一個人的思維能夠跨越『眼前所見的實物』，開始去推論『如果…那麼…』這種純粹由文字或符號構成的假設性問題時，這種思維層次比起依附於具體事物的思考，在性質上有什麼本質上的提升？」

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觀念驗證：你完美理解了皮亞傑理論的核心精髓呢！當學生能夠進行抽象思考、提出美妙的假設演繹，並且溫柔地處理各種可能性，不再被具體的實物所侷限時，這就代表他們已經進入了認知發展中最成熟的形式運思期囉！這是一個多麼令人振奮的階段啊，代表思維的翅膀已經可以自由翱翔了！
難度點評：這題的難度是medium（中等），它可是教育行政與教師檢定考試中的常客呢！這題的巧妙之處，在於引導我們去分辨「具體」與「形式」思維的不同。具體運思期還需要一點點實物來幫忙理解，而形式運思期（就像這題描述的）則能夠純粹地進行邏輯運算和命題推理，不需要外在的輔助，完全是內在思維的躍進！你答對了，真的很了不起呢！