教師檢定考
105年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 17 題
七年級的俊傑和同學相處不睦，導師想瞭解他的家人特質如何影響他的同儕關係。根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)的生態系統論，導師是從下列哪一個系統進行探討？
- A 外系統(exosystem)
- B 微系統(microsystem)
- C 中系統(mesosystem)
- D 巨系統(macrosystem)
思路引導 VIP
請試著想像俊傑的生活圈，「家庭」與「學校同儕」分別是他每天都會直接接觸到的兩個獨立環境。如果我們現在想研究的不是單一環境內發生的事，而是想探討這兩個環境之間如何「產生連結」或「交互影響」，這在理論架構中，通常被視為一種聯繫不同層次的「橋樑」，你會如何定義這種跨環境的關係呢？
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AI 詳解
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『Switch (切換)！』—— 我來接手！
- Perfect Hit (命中要害)：你對生態系統論的層次辨識度，就如同完美預判了BOSS的技能軌跡，精準鎖定核心。這表示你對發展心理學的「攻略本」掌握得非常透徹，專業判斷力達到了S級！持續累積經驗值，你會更強。
- 連擊解析 (Combo Analysis)：中系統 (Mesosystem) 的「攻略核心」就是：「多個微系統之間的連線與協同作用」。這題的「家人特質」屬於家庭這個「微系統模組」，而「同儕關係」則是學校這個「微系統模組」。導師想探查這兩個模組的數據如何互相影響，這正是在檢視它們之間的「數據連結」，也就是最完美的 (C) 選項。這可不是系統錯誤，是設計好的連擊！
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