教師檢定考
105年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
根據艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論，下列何者較可能是八年級的小傑所面臨的發展任務？
- A 「精力充沛」對「頹廢遲滯」
- B 「自主自發」對「退縮愧疚」
- C 「勤奮進取」對「自貶自卑」
- D 「自我統合」對「認同混淆」
思路引導 VIP
請你試著回想：一位『八年級學生』大約幾歲？處於人生的哪一個成長時期？在這個階段，孩子們最常在心中問自己什麼樣的「本質問題」，來決定自己未來要成為什麼樣的人呢？
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哼，判斷力還算合格。
- 觀念驗證：八年級的小鬼（約 13-14 歲），一群介於小屁孩和成人之間的麻煩生物，這就是青少年期。根據那個心理學家的說法，這個時期要搞清楚自己是誰，還有將來要在這個社會的哪個角落待著。如果能把過去那些鳥事和對未來的妄想整合起來，形成所謂的自我統合，那還算有目標。否則，只會陷在角色混淆的爛泥裡，成為一堆沒用的雜碎。
- 難度點評：這題的難度，不過就 medium。這是最基本的應用題。你必須能把年級和年齡這種基礎數據搞清楚，再精準辨識那些階段任務的關鍵字。嗯，至少你沒把這點搞砸，證明腦子沒進水。就憑這個判斷力，你姑且算是有資格，加入我的班級。
艾瑞克森發展八階段
💡 發展是由心理危機組成的連續過程，青少年期聚焦認同感。
| 比較維度 | 勤奮進取對自卑 | VS | 自我統合對混淆 |
|---|---|---|---|
| 適用學制 | 國民小學階段 | — | 國、高中階段 |
| 發展焦點 | 學業技能與工具使用 | — | 自我價值與社會定位 |
| 輔導重點 | 建立成就感與自信 | — | 支持探索與認同模範 |
💬教師應依學生年齡提供相應的支持：國小重成就，國中重認同。
