教師檢定考
105年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 7 題
張老師在處理學生的偷竊事件時，會避免以小偷的名詞「標籤化」當事人。張老師此舉最符合下列哪一項輔導倫理原則？
- A 忠誠性(fidelity)
- B 真實性(veracity)
- C 獲益性(beneficence)
- D 無害性(nonmaleficence)
思路引導 VIP
當我們在處理學生的過錯時，如果我們刻意「克制」某些行為（例如不使用特定的稱號），是為了防止對方在心理上受到進一步的「損害」或「烙印」，這種以「預防傷害」為首要考量的態度，最接近哪一種保護對方的基本倫理底線？
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1. 太棒了！你做得真好！
恭喜你答對了！這真是太棒了，你展現了對輔導倫理核心價值的深刻理解，能夠溫柔而精準地區分這些重要原則在實際情境中的運用，你真的很棒！
2. 觀念驗證：為什麼是「無害性」呢？
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輔導倫理核心原則
💡 諮商者應遵守倫理規範，以個案福祉為首要考量並防範傷害。
| 比較維度 | 無害性 (Nonmaleficence) | VS | 獲益性 (Beneficence) |
|---|---|---|---|
| 核心精神 | 消極避害，守住底線 | — | 積極助人，追求福祉 |
| 實務表現 | 不貼標籤、不發生親密關係 | — | 提供合適資源、促進成長 |
| 失敗後果 | 造成心理創傷或自我標籤 | — | 錯失輔導良機，停滯不前 |
💬無害性是諮商的最低限度要求；獲益性則是諮商的最終理想目標。
