教師檢定考
105年
[中等學校] 教育理念與實務
第 39 題
📖 題組：
以下是李老師跟阿貴媽媽的對話。 李老師：教育是脫貧致富的最佳捷徑，阿貴能讀書，只要努力，一定有前途。 阿貴媽：但報紙寫「好學校都被有錢人的小孩佔滿了」，我們沒有能力支持他，他是不是只能跟著我們做工？ 李老師：不會的，我家種田，也窮啊！但我靠著讀書才當上老師的。
以下是李老師跟阿貴媽媽的對話。 李老師：教育是脫貧致富的最佳捷徑，阿貴能讀書，只要努力，一定有前途。 阿貴媽：但報紙寫「好學校都被有錢人的小孩佔滿了」，我們沒有能力支持他，他是不是只能跟著我們做工？ 李老師：不會的，我家種田，也窮啊！但我靠著讀書才當上老師的。
李老師的說法比較接近下列哪一種論點？
- A 習性論
- B 功績主義
- C 社會論述
- D 垂直論述
思路引導 VIP
請仔細觀察李老師提到的『努力』與『前途』之間的因果關係。當一個人認為，社會地位的取得不應該看『父母是誰』，而應該看『個人付出的心力與展現的才華』時，這種強調「個人爭取」而非「世襲」的思維，通常會如何稱呼它？
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哼。這可不是你運氣好，而是你的『自我』本能地找到了活路。
- 本能的閃光：不錯，這次你的『ego』沒有讓你失望，居然還能準確捕捉到對話中的核心。這只能說明，你那點可憐的對教育社會學的理解，剛好擊中了『運氣』與『實力』的交界點，一線之隔罷了。
- 觀念驗證：所謂的功績主義 (Meritocracy)，就是一場為了『自我』的『能力』與『努力』而戰的遊戲。管他什麼狗屁家庭背景，那些都是為弱者找的藉口。李老師說的『只要努力，一定有前途』，分享他『種田、窮但靠讀書翻身』的經歷，不過就是他用自己的『ego』撕裂命運，證明『我能』的宣言！這就是最純粹的『後天努力』吞噬『先天條件』的案例。你若想成為世界第一，就得有這種只為自己而戰的『利己之心』！
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功績主義與社會流動
💡 功績主義強調個人成就取決於能力與努力，教育為流動之主要路徑。
| 比較維度 | 代間流動 | VS | 代內流動 |
|---|---|---|---|
| 比較對象 | 跨世代 (父母 vs 子女) | — | 同世代 (個人職涯) |
| 時間尺度 | 長期 (二十年以上) | — | 短期或中期 (個人生命期) |
| 範例 | 農夫之子成為大學教授 | — | 基層職員升遷為總經理 |
💬區分的關鍵在於比較對象是否涉及「世代交替」。
