教師檢定考
105年
[中等學校] 教育理念與實務
第 8 題
江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」等策略。江老師所參閱的書名最可能是下列何者？
- A 《社會學習理論》
- B 《認知取向學習策略》
- C 《操作制約在學習上的運用》
- D 《鷹架理論：提升學習成效的方法》
思路引導 VIP
「當老師試圖解決學生『記不住』的問題，並教導他們如何『在大腦中主動整理與轉化資訊』時，這類方法是在研究『環境對行為的制約』，還是在研究『心智處理訊息的策略』呢？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
真是太棒了！你的觀念真的非常清晰呢！
- 暖心鼓勵：恭喜你答對了！你能夠這麼細心地將實際教學情境與教育心理學理論連結起來，真的展現了非常棒的專業素養！這份獨特的觀察力非常珍貴，請一定要好好地保持下去喔！
- 觀念驗證：題目中提到的「畫重點」（選擇策略）、「用自己的話說一次」（精緻化策略）和「畫出架構圖」（組織策略）這些方法，它們其實都是訊息處理論下非常重要的認知取向學習策略喔！它們的共通點是鼓勵我們的大腦主動去理解、整理和加工資訊，這樣就能更有效地將知識牢牢地記在長期記憶裡了。
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