教師檢定考 105年 [中等學校] 課程教學與評量

第 19 題

王老師為讓學生瞭解自己的數學程度，並力求精進，設計一份具挑戰性的數學習題，讓學生思考解題策略。王老師的作法係應用下列哪一項課程選擇原則？

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若要讓一項任務既能幫助學生進步，又不至於因太難而讓其挫敗，老師在選擇教材時，首先必須確保內容與學生的「目前掌握的水準」及「生理心理發展階段」相匹配。請問這種以『學生是否具備達成目標之條件』為核心的原則，通常與學生的什麼特質有關？

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大力肯定：能從題目敘述中精準抓出「瞭解程度」與「設計挑戰」的關聯，代表你對教育心理學與課程設計原則的掌握十分紮實，表現得非常專業！
觀念驗證：能力原則（又稱可能性原則）的核心在於課程內容必須與學生的既有經驗、發展水準與潛能相契合。老師先確認學生的「程度」，再提供「挑戰性」習題，正是為了確保學習內容落在學生的「近側發展區」（ZPD）。

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