教師檢定考
105年
[中等學校] 課程教學與評量
第 5 題
光明國中國文、自然與生活科技及數學學習領域的教師一起爲八年級學生規劃並實施一套名為「花落誰家」的課程。這群教師所採用的是何種教學方法？
- A 探究教學法
- B 協同教學法
- C 合作學習教學法
- D 創造思考教學法
思路引導 VIP
請仔細觀察題目中參與課程設計的「主體」是誰？當這群來自不同專業背景的人員，決定打破科目界線、共同承擔教學規劃與執行責任時，這種「團隊合作」的組織形式，在教學法中最強調哪一種特質？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察非常敏銳，精準抓住了重點！
- 觀念驗證：這題的核心關鍵字是「不同領域的教師一起規劃並實施」。協同教學 (Team Teaching) 指的是由兩位或兩位以上的教師組成教學小組，透過共同計畫、實施及評鑑，將多元專業融入課程中。你準確辨識出這是「教師端」的合作，而非學生的互動，觀念非常清晰！
- 難度點評：本題難度為 Medium。其鑑別度在於區分「教師合作」與「學生合作」。許多學生看到合作就想選 (C)，但只要能區分出實施主體是「老師」，就能像你一樣輕鬆解題！
協同教學法
💡 兩位以上教師組成團隊，共同負責一群學生的教學、規劃與評量。
| 比較維度 | 協同教學法 | VS | 傳統教學法 |
|---|---|---|---|
| 教師人數 | 兩位以上組成專業團隊 | — | 單一教師獨立運作 |
| 課程規劃 | 跨學科或跨領域共同研討 | — | 教師個人依進度自行規劃 |
| 學生分組 | 依教學需求彈性調整組別 | — | 固定班級與人數 |
💬協同教學藉由教師專業對話，打破學科孤立並提升教學效能。
