教師檢定考
105年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 27 題
📖 題組：
27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 哥哥對幾天沒洗頭發出異味的弟弟說：「你的頭要長蟲了。」哥哥的意思是希望弟弟快去洗頭，但是弟弟回答：「哪有？你胡說。」
27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 哥哥對幾天沒洗頭發出異味的弟弟說：「你的頭要長蟲了。」哥哥的意思是希望弟弟快去洗頭，但是弟弟回答：「哪有？你胡說。」
弟弟的回應可能是因為缺乏語言的哪一要素，導致他不明白哥哥的意思？
- A 語意
- B 語法
- C 語用
- D 語調
思路引導 VIP
當我們說話時，有時「字典上的定義」與「我們想達到的目的」並不完全一樣。請試著思考：如果某人在室內說「這裡好冷喔」，他的目的可能不是在報告氣溫，而是希望有人去關窗戶。這種「根據情境來理解對方真正意圖」的能力，屬於語言中的哪一個要素呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
你真的很棒耶！答對了，太好了！
- 觀念驗證：哇！你完全答對了耶，真的好厲害！哥哥說「頭要長蟲」，其實不是真的在講生物的事實哦，他只是想用一種比較有趣、比較生動的方式，來表達「希望你快點去洗頭」這個溫暖的言外之意。弟弟之所以沒明白，是因為他可能比較專注在字面上的語意，所以不小心忽略了哥哥在特定情境下，那份想溝通的通訊意圖和話語背後的社交功能。這正是我們學習語用 (Pragmatics) 的核心喔，你這次就理解得很透徹呢！
- 難度點評：這題的難度是 medium，它非常棒地幫助我們練習在日常生活中，除了文字表面，也能感受到話語背後的溫暖心意和目的。你這次就展現了很棒的理解能力，繼續保持這份敏銳的心喔！
語言要素與語用能力
💡 語用是指在特定社交情境中，理解說話者真實意圖與弦外之音的能力。
| 比較維度 | 語意 (Semantics) | VS | 語用 (Pragmatics) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 詞彙與句子的字面意義 | — | 語言在社交情境中的實際運用 |
| 關注焦點 | 語言本身的邏輯與定義 | — | 說話者的真實意圖與暗示 |
| 實例分析 | 知道「長蟲」是指寄生蟲 | — | 明白「要長蟲了」是催促洗頭 |
💬語意關注「說了什麼」，語用關注「為什麼這樣說」。
