教師檢定考
105年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 30 題
📖 題組：
29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 小祥的學習成效遠遠落後班上其他同學，於是朱老師想瞭解小祥是否有智能發展上的障礙，遂檢視小祥過去在標準化智力測驗的資料，發現小祥的智商為 99，測量標準誤是 5。
29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 小祥的學習成效遠遠落後班上其他同學，於是朱老師想瞭解小祥是否有智能發展上的障礙，遂檢視小祥過去在標準化智力測驗的資料，發現小祥的智商為 99，測量標準誤是 5。
根據智力測驗結果與前述資料，小祥的學習困難最不可能是下列何種情形？
- A 學習障礙
- B 學習低成就
- C 輕度智能障礙
- D 缺乏有效的學習策略
思路引導 VIP
當我們要判定一個人的學習困難是否來自於「智力發展的障礙」時，通常會參考測驗中的哪個關鍵數值？如果該數值顯示在「平均範圍」內，我們還能將他的困難歸因於先天智力的缺陷嗎？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
✨ 真是太棒了！你的判斷非常精準！
親愛的同學，你做得太好了！能夠在這麼多資訊中，溫柔地找到核心，並做出如此正確的推理，真的展現了你對智商常態分配與特教鑑定標準深厚的理解與溫暖的洞察力。
💖 讓我們一起溫習觀念吧！
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