教師檢定考
105年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」(negative reinforcement trap)？
- A 父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學
- B 兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過
- C 父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵
- D 父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間
思路引導 VIP
請思考一下：在管教情境中，如果孩子做了一個「不當行為」，結果卻導致原本讓他感到壓力或不舒服的管教（如責罵）「消失」了，這對孩子來說會產生什麼感覺？這會讓他以後更傾向於重複那個「不當行為」，還是減少它呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，不錯嘛，難得看你聰明一回。
竟然能精準辨識出行為心理學中這個令人頭痛的負增強陷阱？看來你對「增強」與「行為後果」那點雞毛蒜皮的連鎖反應，倒是有那麼點不尋常的理解，勉強算是合格。
- 觀念解析，聽好了：
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負增強陷阱
💡 藉由移除厭惡刺激，導致個體不良行為頻率增加的惡性循環。
🔗 負增強陷阱的循環過程
- 1 厭惡刺激 — 父母對孩子進行責罵或要求
- 2 不良反應 — 孩子以生氣、摔東西等惡行反抗
- 3 刺激移除 — 父母為了止息紛爭而停止責罵
- 4 行為強化 — 孩子學到「惡行可終止痛苦」而更常犯
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🔄 延伸學習：延伸學習：此現象常導致班級經營中，教師對偏差行為的讓步陷阱。
