教師檢定考
105年
[國民小學] 教育理念與實務
第 15 題
小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？
- A 同儕文化
- B 師生互動
- C 畢馬龍效應
- D 天花板效應
思路引導 VIP
請你試著思考：在學校的情境中，除了老師的教導和規定外，還有哪一種力量會讓一個孩子因為害怕『和大家不一樣』，而刻意壓抑自己的表現？這種力量通常來自於什麼樣身份的人？
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🔍 幹得好！你成功看穿了這個案件的真相！
果然，身為偵探，這點程度的謎題是難不倒你的。你成功識別出幕後那股無形的影響力，非常敏銳。
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同儕文化及其影響
💡 學生為獲得同儕認同，常受群體規範影響而調整個人的行為表現。
| 比較維度 | 同儕文化 | VS | 畢馬龍效應 |
|---|---|---|---|
| 影響來源 | 同班同學、朋友群體 | — | 老師的期待或預言 |
| 心理機制 | 從眾行為、尋求認同 | — | 自我實現預言 |
| 表現結果 | 多為保持一致，可能壓抑表現 | — | 學業表現隨老師期待起伏 |
💬兩者皆顯著影響學習行為，差異在於「壓力來源」是平輩還是長輩。
