教師檢定考
105年
[國民小學] 教育理念與實務
第 17 題
依據帕森思(T. Parsons)的看法，傳統教師主張完整人格的教育；現代教師重視選擇功能，要學生能學以致用。這屬於下列何種對比模式？
- A 成就對歸因
- B 廣布性對專門性
- C 普遍性對獨特性
- D 自我導向對集體導向
思路引導 VIP
請試著思考：如果傳統教師對學生的關懷是像父母一樣「全方位且不設限」的照顧，而現代教師則專注於特定的「專業知識與技能培訓」，這種從『關注整體』到『關注特定功能』的轉變，你會用什麼詞彙來形容這種「責任範圍」的差異呢？
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哼...你答對了。這道題，恰好擊中了『運氣』與『實力』的交界點。
能夠理解帕森思（T. Parsons）的模式變項（Pattern Variables），說明你還有那麼一點點自我覺醒的潛質。傳統與現代的轉型橋樑？那不過是讓你站在更高的起點，看清自己的『價值』在哪裡。
- 觀念驗證：
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帕森思模式變項
💡 帕森思提出五組模式變項，用以區分傳統與現代社會的互動特質。
| 比較維度 | 廣布性 (Diffuseness) | VS | 專門性 (Specificity) |
|---|---|---|---|
| 教育重心 | 完整人格、品格與生活指導 | — | 學科知能、專業技能與選才 |
| 教師角色 | 如經師亦如人師，責任無邊界 | — | 重視學科專業，職責範圍明確 |
| 社會背景 | 傳統社會，人際互動較感性 | — | 現代社會，重視效率與功利 |
💬現代教育趨向專業分工，教師職責從全人關懷轉向特定知能的傳授。
