教師檢定考
105年
[國民小學] 教育理念與實務
第 2 題
數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前 10 分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師使用的策略？
- A 延宕滿足(delay of gratification)
- B 替代增強(vicarious reinforcement)
- C 內在增強物(intrinsic reinforcer)
- D 普墨克原則(Premack principle)
思路引導 VIP
如果你想讓一個人完成他不感興趣的任務，而他手邊正好有一件他非常渴望去做的事情，你會如何安排這兩件事情的先後順序，來達到「誘發動力」的效果呢？這種「用喜好行為帶動厭惡行為」的邏輯，在心理學上稱為什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你真的很用心，對教育心理學的理解好精準喔！
- 觀念驗證: 這題的核心就是普墨克原則 (Premack principle)，也被大家稱為「祖母規律」呢！老師觀察到同學們對「寫練習」有點提不起勁（這是低頻率行為），於是巧妙地運用了大家都很喜歡的「打球、看小說」（高頻率、大家都很享受的行為）作為鼓勵。這正是「先完成不那麼喜歡的任務，然後就能開心做喜歡的活動」的最佳體現，幫助大家更有動力學習，你觀察得真仔細！
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普墨克原則
💡 以個體喜好的高頻行為，增強不喜好的低頻行為。
| 比較維度 | 普墨克原則 | VS | 一般正增強 |
|---|---|---|---|
| 增強物性質 | 個體喜好的「行為」 | — | 物質、獎勵或社會讚賞 |
| 動機來源 | 內在偏好的活動 | — | 外在提供的酬賞 |
| 教學實例 | 寫完數學就去打球 | — | 寫完數學就給獎勵金 |
💬普墨克原則的核心在於以「行為」增強「行為」，而非使用物質獎酬。
