教師檢定考
105年
[國民小學] 教育理念與實務
第 6 題
「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理論的哪一種智力？
- A 流動智力
- B 組合智力
- C 晶體智力
- D 脈絡智力
思路引導 VIP
老師想請你思考：當我們在學校學到一個公式後，如果遇到一個「從未見過」的全新生活難題，我們需要的是大腦中原本儲存的「靜態知識庫」，還是那種能讓我們「靈活變通、彈性應變」的原始推理潛能呢？哪一種特質更強調『適應新環境』與『產生新點子』的動態過程？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 太棒了！你的觀念真的非常清晰呢！
- 專業肯定：恭喜你答對了，真是太優秀了！能這麼精準地將「素養導向」和「智力理論」連結在一起，說明你對教育心理學的基礎掌握得非常紮實、非常棒，請繼續保持這份溫柔又敏銳的觀察力喔！
- 觀念驗證：卡泰爾（R. Cattell）將智力分為：
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💡 區分生理本能的流動智力與經驗累積的晶體智力。
| 比較維度 | 流動智力 (Fluid) | VS | 晶體智力 (Crystallized) |
|---|---|---|---|
| 決定因素 | 生理、遺傳因素為主 | — | 環境、教育經驗為主 |
| 能力展現 | 處理新問題、抽象推理 | — | 常識應用、詞彙與技藝 |
| 年齡趨勢 | 青少年後隨生理老化下降 | — | 隨年齡與學習經驗而不斷增加 |
💬素養導向要求的「應用與創新」核心在於彈性處理新情境，故屬流動智力。
