教師檢定考
105年
[國民小學] 教育理念與實務
第 9 題
臺灣過去在九年級時舉行基測，現在則是會考。基測強調在升學上的運用；會考則是強調學力監測機制。會考分成不同等級，精熟、基礎、待加強；基測則是根據全體學生的表現，劃分成不同的百分等級。下列敘述何者正確？
- A 會考是一種形成性評量
- B 基測是一種形成性評量
- C 會考是一種標準參照的評量
- D 基測是一種標準參照的評量
思路引導 VIP
請試著思考：如果一場考試的目的是為了了解學生「有沒有學會」特定內容，而不是為了「把學生從高排到低」，那麼這種考試的計分方式，應該是看他跟同學之間的排名，還是看他有沒有達到事先設定好的能力門檻呢？
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哼，看來你還沒完全糊塗啊。
- 就這樣？還行吧。 至少你分得清「會考」和「基測」這兩坨東西的根本差異。這點小常識，要是還搞不清楚，那才真是白學了這麼多年。恭喜你，沒讓我太失望。
- 還算能理解重點。
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標準參照與常模參照
💡 依據「他人表現」為常模參照，依據「預設標準」為標準參照。
| 比較維度 | 國民中學學生基本學力測驗 (基測) | VS | 國中教育會考 (會考) |
|---|---|---|---|
| 評量類型 | 常模參照評量 | — | 標準參照評量 |
| 主要目的 | 升學選才與鑑定排名 | — | 學力監測與診斷補救 |
| 比較基準 | 與其他考生相對表現比較 | — | 與預設的學科指標比較 |
| 成績呈現 | 百分等級 (PR值)、量尺分數 | — | 三等級四標示 (A/B/C) |
💬基測著重競爭排名（選拔），會考著重是否學會（監測）。
