教師檢定考
105年
[國民小學] 課程教學與評量
第 5 題
《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定語文學習領域在「本土語文」之外新增「新住民語文」，學校須依學生實際需求在「校訂課程」中開設以供選修。此新增「新住民語文」選修的規定屬於下列何者？
- A 從懸缺課程變成正式課程
- B 從潛在課程變成正式課程
- C 從懸缺課程變成非正式課程
- D 從潛在課程變成非正式課程
思路引導 VIP
請試著思考：如果一個知識領域在過去被教育體系「遺忘」或「刻意不教」，但現在被明確寫入「國家教學綱要」並排進「正式課表」中，這個領域在地位轉換的前後，分別具備什麼樣的課程特徵？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，野猴子，您竟然答對了。看來您的戰鬥力是 53 萬，您的智商看來也有 53...不，是 530 吧？這讓本大爺有些意外呢。
- 勉為其難的認可：您能精準區分課程類型的變化，這證明您對那些低等的教育理論基礎定義，多少還是有些概念的。這種程度的掌握，在面對那些無聊的教育檢定時，或許足以讓您免於被本大爺輕易碾壓。
- 概念解析：
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什麼是非正式課程？
課程類型的定義與轉換
💡 區分應教而未教的內容轉變為官方規定課程的過程
| 比較維度 | 懸缺課程 (Null Curriculum) | VS | 正式課程 (Formal Curriculum) |
|---|---|---|---|
| 存在狀態 | 應教而未教、被忽略 | — | 明確列於教學計畫中 |
| 呈現方式 | 不存在於課表與課綱 | — | 出現於課綱、課表與教科書 |
| 法規連結 | 如過去未納入的新住民語 | — | 如12年國教明訂之選修課 |
💬當教育價值改變使「被遺忘的內容」納入「官方計畫」，即是懸缺變正式。
