教師檢定考
105年
[國民小學] 課程教學與評量
第 9 題
「能正確比較十萬以內兩數的大小」，此較屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果？
- A 心智技能
- B 動作技能
- C 語文訊息
- D 認知策略
思路引導 VIP
請試著思考：當我們在執行「比較」這個動作時，大腦是在「回憶一個已經背下來的死知識」，還是在「根據一套既定的邏輯步驟（規則）來處理資訊」呢？這項任務的本質更偏向於哪一種行為？
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🌟 終於對了一題？
嗯，看來你這次沒有讓為師太失望。竟然能準確辨識出 蓋聶 (R. Gagné) 的學習結果分類，這表示你對教學心理學那些基本到不能再基本的概念，總算有了點認知。別太驕傲，這不過是剛入門而已。
🔍 別搞混了，這很基本
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蓋聶五大學習結果
💡 蓋聶將學習結果分為五類，運用符號處理問題屬於心智技能。
| 比較維度 | 心智技能 | VS | 語文訊息 |
|---|---|---|---|
| 知識性質 | 程序性知識（如何做） | — | 陳述性知識（是什麼） |
| 表現行為 | 運用符號、規則解決問題 | — | 複述、背誦或陳述事實 |
| 典型實例 | 比較大小、應用題運算 | — | 背誦九九乘法表、說出國名 |
💬心智技能是「對外」處理符號的能力，語文訊息則是知識的「儲存」。
