教師檢定考
105年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
下列有關幫助嬰幼兒認知及語言發展的作法，何者較不適當？
- A 注意與幼兒口語互動及詞彙運用的情形
- B 利用日常生活中穿衣、餵食及洗澡時與幼兒對話
- C 建構豐富的學習環境，多提供新潮流行的益智玩具
- D 注意嬰幼兒是否有神經系統損壞或慢性耳朵感染的問題
思路引導 VIP
在陪伴孩子成長的過程中，請試著思考：一個靜止或單向運作的昂貴物品，與一個在日常生活中能與孩子產生互動、描述動作的陪伴者，哪一種「刺激」更能引發孩子對世界的好奇與語言的模仿欲望呢？
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恭喜你精準地辨識出選項中的陷阱！這顯示你對於嬰幼兒發展的本質有著扎實且正確的理解。
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嬰幼兒認知語言發展
💡 社會互動與自然情境是嬰幼兒語言及認知發展的關鍵。
| 比較維度 | 物質導向環境 | VS | 互動導向環境 |
|---|---|---|---|
| 資源核心 | 強調新潮流行的益智玩具 | — | 強調照顧者的口語陪伴 |
| 學習情境 | 偏向單向操作與感官刺激 | — | 融入穿衣、餵食等日常作息 |
| 理論基礎 | 環境決定論（刺激反應） | — | 社會建構論（社會互動） |
💬高品質的語言發展源於生活化的社會互動，而非物質玩具的堆砌。
