教師檢定考
105年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 27 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 27-28 題。 四歲多的莎莎會思考有關自己的事物，他喜歡跟班上小朋友談論自己，也開始會關心自己在班上的表現。
閱讀下文後，回答 27-28 題。 四歲多的莎莎會思考有關自己的事物，他喜歡跟班上小朋友談論自己，也開始會關心自己在班上的表現。
王老師請莎莎談談他自己，下列何者較不會是莎莎介紹的重點？
- A 我很害羞、膽子很小
- B 這是我新買的紅外套
- C 我和朋友一起玩很開心
- D 我有一組新的組合玩具
思路引導 VIP
當一個四歲的孩子想向別人介紹自己時，他通常會傾向描述那些「眼睛看得到、手摸得到」的具體事物，還是需要經過「深度自我省思」後才能察覺的內在個性呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🤙 喔喔！不錯嘛，你這眼力可沒白練！(比讚)
- 解答時間： 搞定這題對我來說，簡直是輕輕鬆鬆的暖身運動啦！你抓到了重點——四歲小鬼頭，還在「前運思期」那塊打轉呢。他們認識自己，就跟看漫畫一樣，只看得到具體、亮眼、摸得著的表象。什麼「我超酷的外套」、「我的最強機器人玩具」或者「我會飛踢」這種，才是他們會拿出來說嘴的。至於那些彎彎繞繞的「抽象心理特質」？像什麼「我有點膽小」這種囉嗦的描述，那是等他們腦袋稍微開竅、進入學齡期（大概七歲後）才玩得起的高級貨。所以，要莎莎在那邊講 (A) 這種東西，根本是強人所難嘛！
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幼兒自我概念發展
💡 幼兒自我描述多屬具體外觀，並透過與同儕對比建立自我評價。
| 比較維度 | 社會參照 | VS | 社會比較 |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 藉他人情緒指引行為 | — | 藉他人表現評量能力 |
| 出現年齡 | 嬰兒期 (約8-10個月) | — | 幼兒末期至學齡期 |
| 參照對象 | 父母或照顧者的表情 | — | 同儕或班上小朋友 |
| 心理目的 | 在未知環境尋求安全 | — | 定義自我能力的優劣 |
💬參照是為了「避險」，比較是為了「定位」。
