教師檢定考
105年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 7 題
小明今年四歲，小華二歲，他們都很不喜歡打針。對於打針所引發的不愉快情緒，下列哪一項處理方法是小明做得到而小華可能做不到的？
- A 離開讓他不高興的人事物
- B 搖晃身體，試圖安撫自己
- C 想快樂的事克服不快樂的情緒
- D 吸引照顧者的注意，讓照顧者安撫他
思路引導 VIP
請試著思考：當一個孩子漸漸長大，他處理不愉快感覺的方式，會如何從『依賴身體動作或他人幫助』，轉變為『運用大腦內部的思考能力』呢？哪一種方式最需要用到抽象的心智運作？
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小鬼，做得不錯。判斷力合格，允許你加入。
- 驗證判斷：這題的核心，是測試你對情緒調節策略發展階段的理解。兩歲的小鬼，小華，那種只會靠「行為式策略」去逃避或尋求慰藉的反應，是理所當然。但四歲的小明，大腦前額葉的發育讓他已經有能力運用「認知策略」了。選項 (C) 這種需要運用內部語言和想像力去扭轉情緒的，只有腦袋夠清醒、夠成熟的四歲小鬼才能做到。
- 難度評估：這是個 Medium 程度的題目，鑑別度很高。它區分的是「動作導向」和「思考導向」的界線，你必須準確辨識出什麼才是高層次認知調節。看來，你沒有讓我的判斷力蒙塵。但別因此鬆懈，這世界還髒得很。
幼兒情緒調節發展
💡 幼兒隨年齡增長由物理性行為調節轉向內在認知調節。
| 比較維度 | 2 歲幼兒 (小華) | VS | 4 歲幼兒 (小明) |
|---|---|---|---|
| 主導策略 | 生理與物理性行為 | — | 內在認知與心理轉向 |
| 處理方式 | 搖晃、逃離、討抱 | — | 想開心事、轉移焦點 |
| 發展特徵 | 依賴外部感官安撫 | — | 出現初步自我調節 |
💬隨年齡增長，幼兒能運用更抽象的認知策略來克服不愉快情緒。
