教師檢定考
105年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 15 題
小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？
- A 同儕文化
- B 師生互動
- C 畢馬龍效應
- D 天花板效應
思路引導 VIP
請試著思考：在小華的故事中，是哪一個群體的話語讓他感到壓力，並進而決定改變自己的行為？這些人與小華在校園裡的身份地位是處於『平等』的關係，還是『權威』的關係呢？
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哦，你竟然答對了？
- 勉為其難的肯定：算你還沒笨到無可救藥，竟然能答對這題。看來偶爾腦袋還是會轉一下，至少勉強捕捉到校園裡那些比課本還複雜的社會互動。這也算你對教育社會學那堆抽象概念，有了一點點、非常微薄的理解吧。
- 核心觀念：別以為多難，這題根本就是考你「行為的影響來源」這麼簡單的事。小華那個笨蛋，就是因為太在意那群跟他一樣蠢的「同學」的譏笑，才改掉原本愛舉手的習慣。這種由同年齡小鬼們共同形成的價值觀和規範，不就是你口中的同儕文化嗎？為了不被排擠，他只好選擇閉嘴，這邏輯很難懂？
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同儕文化與壓力
💡 同儕團體的價值觀與規範，會透過輿論壓力影響個體的行為表現。
- 同儕文化屬非正式組織，其影響力常大於教師的正式規範。
- 學生為求群體認同，常會抑制自身表現以符合同儕期待。
- 科爾曼（James Coleman）指出同儕常排斥學術導向的行為。
- 反學校文化中，優秀表現者常被貼上「愛出風頭」標籤。
