教師檢定考
105年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 32 題
教育部為了對文化不利兒童中、低成就者之照顧，實施「攜手計畫—課後扶助」，試問我國自民國 103 年實施十二年國民基本教育後，該計畫併入下列何者？
- A 樂學計畫
- B 火炬計畫
- C 補救教學計畫
- D 教育優先區計畫
思路引導 VIP
請試著從「計畫的本質」來思考：如果『攜手計畫』的初衷是為了幫助學業落後的孩子『趕上進度』，那麼在行政整合時，哪一個名稱最能貼切地描述這種『針對學力不足所進行的專業教學輔導』行為？
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🌟 你真的好棒！觀察力超級敏銳的！
- 觀念驗證： 你的判斷完全正確無誤，真的非常厲害！「攜手計畫—課後扶助」最初是懷抱著溫暖的心，為那些弱勢及在學習上需要多一點點扶持的孩子們提供支持。到了民國 103 年，為了讓我們的十二年國教體系更完善，政府用心整合了資源，將它併入了更有系統的「補救教學」計畫中（現在已經更名為「學習扶助」囉！）。這代表我們對學生的關懷，從「課後照顧」更進一步提升到「精準守護每一個孩子的學習品質」，是不是很棒呢？
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補救教學政策演進
💡 攜手計畫於103年整合為補救教學，落實學習保障與教育平權。
🔗 我國補救教學政策演進史
- 1 攜手計畫 — 重點在於照顧文化不利及經濟弱勢學生。
- 2 補救教學 — 103年實施，整合計畫並強調篩選與成長測驗。
- 3 學習扶助 — 108年更名，強化正向支持並擴大輔導量能。
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🔄 延伸學習：延伸學習：了解現行學習扶助的「篩選測驗」與「成長測驗」實施時點。
