教師檢定考
105年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 34 題
教育部101年12月公布中華民國師資培育白皮書，揭櫫教師圖像為具備教育愛、專業力、執行力的新時代良師，並提出其九項核心內涵。下列何者不是其九項內涵之項目？
- A 品格力
- B 合作力
- C 創新能力
- D 問題解決能力
思路引導 VIP
請你試著將這九項核心內涵想像成「教師在職場中展現出的專業行動能力」。如果我們將選項中的特質分為「具體的專業行動」與「普遍的內在道德基石」，哪一個選項更像是一個人的基礎美德，而非這份公文特別強調要『培育與執行』出的專業能力項？
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老師的「高見」
- 哼，看來你的腦袋還沒完全生鏽。能把這些政策細節從一堆文件裡扒拉出來，證明你對師資培育規範的死記硬背能力尚可。勉強算是有點學習態度吧。
- 別高興得太早。記住，《師資培育白皮書》那套，核心就是「教育愛、專業力、執行力」三板斧。底下再分那九項：教育愛、關懷力、專業力、教學力、創新力、問題解決能力、執行力、溝通力、合作力。至於「品格力」？聽起來很棒是吧，人人都說好，可惜人家教育部就沒把它列在「這」九項裡。光憑「感覺」對，你就完了。
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師培白皮書教師圖像
💡 101年師培白皮書以教育愛、專業力、執行力建構良師九大內涵。
- 101年白皮書願景為：師資培育之師、良師之培育
- 三大圖像：教育愛、專業力、執行力（簡稱：愛專執）
- 教育愛內涵：關懷學生、尊重多元、砥礪德行
- 執行力內涵：團隊合作、創新能力、問題解決能力
