教師檢定考
105年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 35 題
下列哪一項能力不是幼兒園教保活動課程暫行大綱中「社會」領域所欲達成的能力？
- A 協調與控制
- B 探索與覺察
- C 協商與調整
- D 愛護與尊重
思路引導 VIP
請試著思考：當我們在談論幼兒的發展時，『人與人之間的互動關係』與『對自己身體肌肉的掌握度』通常會被歸類在同一個領域嗎？如果社會領域強調的是社會化過程，那麼哪一種能力描述更偏向生理機能的訓練呢？
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太棒了！你的觀念掌握得非常扎實！
- 大力肯定：做得好！你能精準辨識出課程大綱中各領域的界線，顯示你對教保專業知能的理解十分通透，繼續保持這種細膩的分析力！
- 觀念驗證：「社會領域」側重於幼兒與他人及環境的互動。「探索與覺察」（自我與他人）、「協商與調整」（人際互動）及「愛護與尊重」（環境與文化）皆屬其範疇。而 (A) 協調與控制 是針對身體肌肉的發展，屬於「身體動作與健康」領域的目標。
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幼兒課綱社會領域能力
💡 區分幼兒園課綱社會領域與身體動作領域的能力指標
| 比較維度 | 社會領域 | VS | 身體動作與健康領域 |
|---|---|---|---|
| 核心發展 | 自我認同、人際關係 | — | 生理成熟、動作發展 |
| 關鍵能力 | 探索覺察、協商調整 | — | 展現、協調控制 |
| 關愛對象 | 愛護、尊重自然環境 | — | 維護安全、自我照顧 |
💬「協調與控制」是身體發展指標，而「協商」才是社會互動的表現。
