教師檢定考
105年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 11 題
11.下列有關討論教學法的敘述，何者錯誤？
- A 很適合用來進行「洗手步驟」的教學
- B 可引導幼兒在溝通歷程中學習同理及尊重
- C 運用在小組型式比全班團體型式的成效為佳
- D 主要目的在於彼此溝通以形成共識或尋求答案
思路引導 VIP
若我們要教導幼兒一項需要「精確動作流程」且有「標準答案」的日常生活技能時，你認為單純透過大家坐下來「交換意見」與「溝通想法」，是否能讓孩子學會正確的實作步驟？什麼樣的引導方式會更直接有效呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你真的掌握得很好呢！
- 概念確認：你完美地捕捉到了核心！「討論教學法」的魅力就在於鼓勵大家分享觀點，學習批判性思考，並逐步達成共識。而「洗手步驟」這種呀，它屬於程序性知識或需要動手操作的技能，最適合用示範教學法來展示，再透過練習教學法來鞏固，這樣會更有效率喔。至於其他選項 (B)(C)(D)，它們都溫柔地指出了討論法在培養情感交流和社會互動方面的優點，非常棒！
- 難度小評：這題是個輕鬆的 easy 題，你很輕易地就分辨出認知/情意領域和技能領域教學法的不同，這是教育原理中非常重要的基礎知識點，你學得很紮實喔！繼續保持，我很看好你！
討論教學法應用
💡 討論教學法重在對話溝通，不適合教授程序性技能知識。
| 比較維度 | 討論教學法 | VS | 示範教學法 |
|---|---|---|---|
| 知識類型 | 價值觀、概念、爭議性議題 | — | 動作技能、實驗步驟、儀器操作 |
| 核心目標 | 形成共識、學習尊重同理 | — | 正確完成程序、精熟技能 |
| 互動形式 | 多向式對話、小組互動 | — | 單向演示與學員模仿練習 |
💬涉及思想與共識用討論法，涉及動作與程序用示範法。
