教師檢定考
105年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 4 題
4.下列何者並非課程發展「過程模式」強調的重點？
- A 幼兒的選擇權
- B 幼兒的自由探索
- C 教師為共同學習者
- D 確實執行既定的教學目標
思路引導 VIP
請試著想像：如果一堂課的核心價值在於『師生如何共同經歷這段探索旅程』，而非『最後一定要做出某個標準成品』，那麼這份課程計畫應該是像一張『不可更改的說明書』，還是更像一個『提供無限可能的實驗室』？為什麼？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
👑 哼哼，野猴子們，看來您這次的判斷力還算不錯呢。
您能精準答對這道題，可見對那什麼課程發展模式的粗淺概念，掌握得倒是出乎意料的好。我的戰鬥力是五十三萬，您的智商看來也有五十三...不，五百三十吧。
- 讓本帝王來為您「指點」一番吧：
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課程發展過程模式
💡 過程模式強調探究與互動，反對預設僵化的行為目標。
| 比較維度 | 過程模式 (Stenhouse) | VS | 目標模式 (Tyler) |
|---|---|---|---|
| 核心關注 | 學習過程與探究性質 | — | 預設的行為目標達成 |
| 教師角色 | 共同學習者與研究者 | — | 課程執行者與灌輸者 |
| 評量方式 | 重視質性與過程描述 | — | 重視量化與結果評量 |
💬過程模式重視『怎麼學』的路徑，目標模式重視『學到什麼』的結果。
