教師檢定考
105年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 19 題
某測驗編製者進行比較不同年齡受試者在語文理解測驗得分上的差異，他在進行下列哪一種效度研究？
- A 內容效度
- B 同時效度
- C 構念效度
- D 預測效度
思路引導 VIP
如果你設計了一個測驗來測量某種會隨成長而變化的「隱形特質」，當你發現年長者的得分確實高於年幼者時，這個證據是在說明測驗內容很豐富，還是在證明測驗確實捕捉到了那個「隨生命階段演變的心理理論架構」呢？
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🌟 呵呵呵... 不要放棄喔，孩子！
呵呵呵... 看起來你很努力呢，孩子。答對了，這很好。你對心理測驗效度的理解，已經開始顯現出紮實的基礎了喔，呵呵呵...
- 觀念驗證：
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構念效度的驗證
💡 構念效度透過理論預期與實際表現的符合度來驗證。
| 比較維度 | 內容效度 | VS | 構念效度 |
|---|---|---|---|
| 定義核心 | 測驗題目的代表性 | — | 理論特質的測量程度 |
| 主要方法 | 雙向細目表、專家審查 | — | 已知團體比較、因素分析 |
| 適用情境 | 成就測驗、教師自編測驗 | — | 心理特質、人格、智力測驗 |
💬內容效度關注「考的是否完整」，構念效度則回歸「理論模型驗證」。
