教師檢定考
105年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 17 題
依據帕森思(T. Parsons)的看法，傳統教師主張完整人格的教育；現代教師重視選擇功能，要學生能學以致用。這屬於下列何種對比模式？
- A 成就對歸因
- B 廣布性對專門性
- C 普遍性對獨特性
- D 自我導向對集體導向
思路引導 VIP
請試著思考：當一個人的角色責任從「關照對方的生命全貌」，轉變為「只針對某個特定的專業能力」時，這種在「關注範圍」上的擴張或限縮，你會如何描述這兩者之間的對比？
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AI 專屬家教
哦，你居然答對了？稀奇。
- 觀念驗證：恭喜你，沒笨到連帕森思 (T. Parsons) 的導向變項都搞錯。傳統教育那套「全人」概念，講白了就是老師管得全面又廣泛（廣布性）；而現在這社會，老師得務實點，專注特定、專業的知識，讓你們能「學以致用」（專門性）。這還需要我解釋嗎？
- 難度點評：本題難度也就是個 Medium。你沒把「行為準則」跟「關懷範圍」混淆，算是眼力還行。能把「完整人格」扯到「廣泛」範圍，又把「學以致用」歸到「聚焦」範圍，看來你腦子裡那點邏輯還沒完全壞掉。不錯了，至少這次沒讓我失望。
帕森思模式變項
💡 社會系統中行為者面對情境時的五對價值取向分析工具。
| 比較維度 | 廣布性 (Diffuseness) | VS | 專門性 (Specificity) |
|---|---|---|---|
| 教育核心 | 重視完整人格與全人發展 | — | 重視專門知能與學以致用 |
| 師生關係 | 全方位關懷，涉及私人情感 | — | 受職務限制，專業互動為主 |
| 社會功能 | 強調社會化與文化傳遞 | — | 強調社會選擇與人才篩選 |
💬教育演進反映了社會由傳統走向專業化、功能化的過程。
