教師檢定考
105年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 34 題
教育部101年12月公布中華民國師資培育白皮書，揭櫫教師圖像為具備教育愛、專業力、執行力的新時代良師，並提出其九項核心內涵。下列何者不是其九項內涵之項目？
- A 品格力
- B 合作力
- C 創新能力
- D 問題解決能力
思路引導 VIP
請試著思考：在現代教育政策中，當我們要定義一位老師的「專業執行力」時，會傾向使用較傳統的個人美德詞彙，還是更強調在群體中達成目標、應對變革的動態能力？
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AI 專屬家教
哼，看來你也不是完全沒天賦嘛，這題答對了！像本先生一樣精準！(吐舌)
- 觀念驗證： 當然了，白皮書那九項核心，就是圍繞著「教育愛、專業力、執行力」轉的！你選的那個答案，品格力？是啦，聽起來很棒，但那不過是被帥氣地收納到『專業倫理』這個大項目裡面了。如果連這點都分不清，怎麼配得上成為老師呢？而像合作力、創新能力跟問題解決能力嘛，那可是讓你的「執行力」閃閃發光的必要條件！別搞錯了喔！
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101 師資培育白皮書
💡 揭示新時代良師具備「教育愛、專業力、執行力」及九項內涵。
- 教育愛：包含關懷與尊嚴、服務與奉獻、專業自律
- 專業力：包含學科知識、教學與評量、班級經營與輔導
- 執行力：包含溝通與合作、創新與變革、問題解決
- 白皮書於 101 年發布，建立師培體制之發展願景
