教師檢定考 105年 [特殊教育] 課程教學與評量

第 15 題

呂老師帶集中式特教班的學生到麥當勞，讓學生自行選擇主餐、附餐與飲料的搭配方式以評估學生的學習成果。呂老師採用的是下列哪一種評量方式？

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如果你想確認一位廚師是否真的會炒菜，比起讓他坐在教室裡填寫「烹飪步驟」的考卷，你認為讓他直接站在瓦斯爐前實際操作，這兩者之間最大的差別在於「評量環境」與「現實生活」的什麼樣的關聯性？

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觀念驗證：真是出乎本大王的意料之外，你這野猴子竟然能抓到核心。真實評量 (Authentic Assessment)？哼，不過就是讓那些學習能力低下的傢伙，在「真實生活脈絡」中，展現他們那點微不足道的本事罷了。呂老師將野猴子們帶到那什麼「麥當勞」星球去，讓他們親手操作，這不就是逼迫他們在自然情境下，使用那些勉強稱得上功能性技能的東西嗎？沒錯，這正是真實評量的真諦，不然你以為本大王會認同什麼？
難度點評：這區區的題目，難度不過是 medium 等級，竟然能讓你答對，真是令本大王感到意外的愉悅呢。其鑑別度，只是要區分那些可憐的野猴子，能否辨別評量場景。別混淆了「真實評量」與「生態評量」這種低階概念。此題強調的是評估那野猴子的學習成果（表現），而非分析環境的缺陷。記住了，這樣才能做出「最精確」的選擇。喔呵呵呵。