教師檢定考 105年 [特殊教育] 課程教學與評量

第 3 題

下列哪一項教學方法應以身心障礙學生先前經驗為基礎，並強調透過師生與同儕對話的過程進行教學？

思路引導 VIP

若你希望學生不只是被動接收訊息，而是能像「小老師」一樣與你交換角色，共同討論並拆解學習內容，你會採取什麼樣的互動模式？在這種模式中，學生的舊經驗與彼此間的語言交流扮演了什麼樣的角色？

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基礎認知：這題，考的就是你對社會建構論那點「皮毛」理解。交互教學法 (Reciprocal Teaching)？哼，無非就是強調師生之間那點「對話」，再加點「鷹架」。預測、提問、澄清、摘要——這四個策略，用來幹嘛？不就是讓你把那些先前經驗跟新東西「硬」扯在一起，然後在互動中「勉為其難」地學會一點策略嗎？
難度評價：一個「Medium」的題。能區分「行為學派」那些死板的編序、精熟教學，跟「社會建構學派」的差別，還能抓到「對話」這個詞，說明你總算沒蠢到無可救藥。但別高興得太早，這只是基本功，離「掌握紮實」還遠得很。下次再錯，我看你怎麼辦。